•  בקשו מהתלמידים להעלות שאלה לדף הפייסבוק שלהם- “מה המשמעות של עמיות יהודית עבורכם?” – וצרו דיון על התוצאות בכיתה וגם בפוסט בבלוג. בשלב הזה התחילו להריץ את הפוסט בטוויטר, ובקשו עוד תגובות בבלוג.
  • לצד הדיון בכיתה על עמיות יהודית, צרו בלוג פרטי עם סיסמא, שפתוח רק לתלמידים ולהורים שלהם. שם תוכלו לשמור את השיחות שיתפתחו בהמשך לנושאים שתעלו בכיתה, או שקשורות לאירועים אקטואליים או מאמרים שהתפרסמו לאחרונה.
  • פתחו דף פייסבוק שיוקדש למטרה או נושא מסוים (שיכול להיות מכיף ועד העלאת מודעות קהילתית).
  • אספו כסף בכיתה והתחילו שיחה על מימון המונים – שיטות מקוונות לגיוס כספים כמו Indigogo, Kickstarter ו-Jewcer. מה תפקיד התמורות בקבלת ההחלטות שלהם? מה גורם לתמורות להיות משמעותיות? ועד כמה המודעות להחלטות של החברים שלהם היא גורם משמעותי בהחלטות שלהם עצמם? בשלב הזה החליטו ככיתה לאן להפנות את הכסף ולמה.
  • מצאו פרויקטים (יהודיים) מעניינים ברחבי העולם והתחילו שיחה על ערכים ופילנתרופיה. השתמשו במאמרים מ-eJewishPhilanthropy כדי לדבר על מגמות בפילנתרופיה, היכן נמצא הצורך הגדול ביותר, ומה חשוב עבורם ברחבי העולם.
  • צרו את הגרסא של המאה ה-21 לתכנית חבר לעט. אתרו תלמידים באותה שכבת גיל בערים וארצות אחרות, דרך קבוצות נוער או קהילות של ממציאים ויזמים יצירתיים כמו הקהילה של ROI roicommunity.org או דרך שימוש ברשת Limmud. התחילו שיחות לגבי מה חשוב להם מבחינת יהדות ומה האתגרים בלחיות חיים יהודיים בקהילות השונות בהן הם חיים.
  • השתמשו בפייסבוק ו/או בבלוג כדי ליצור רשת וירטואלית של מחנכים מקצועיים שיחלקו אתגרים, ימצאו פתרונות לבעיות שונות, יחלקו כלים ורעיונות ויהוו קהילה תומכת.

כתיבת תגובה

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Post comment

אתר זה עושה שימוש באקיזמט למניעת הודעות זבל. לחצו כאן כדי ללמוד איך נתוני התגובה שלכם מעובדים.