סרט: אמא של שבת (2005) – סרט של ענבר נמדר

תקציר

שלוש אחיות מתאספות בבית אימן לקראת שבת. מאז הילדות המשותפת שלהן, כל אחת מהן הלכה בדרך שונה; אלה עדיין דתייה ובחודש תשיעי להריון; יעל עזבה את שורשיה המסורתיים והיא קריינית רדיו; ורחלי התחזקה ונאבקת כדי להיכנס להריון. המשפחה מתאספת סביב שולחן השבת המחבר אותם לעברם ולזיכרונות שלהם. מה ישאיר אותן יחד בעתיד, ואיך הן יכולות להישאר מחוברות?

הסרט הוא בן 32 דקות.

חזור לראש הדף

מצאו וצפו בסרט

אתם יכולים להוריד את הסרט מהאתר של בית הספר מעלה ולצפות בו. חפשו “אמא של שבת” בקטלוג הסרטים. צריך לשלם תשלום קטן עבור הסרט.
http://www.maale.co.il/default.asp?PageID=73&ItemID=82&ItemName=A%20Shabbos%20Mother

חזור לראש הדף

הסבר לסרט

בסרט אנחנו רואים דוגמא לכוחה המאחד של השבת, כשמשפחה מופרדת מתאחדת. אנחנו רואים את המאמצים של האמא להכין את האוכל לשבת, ואת הדרכים בהן הזיכרונות של המאכלים מחברים את האחיות אחת לשנייה ולאבא שלהן. אנחנו רואים את הדרכים השונות בהן בוחרות האחיות לחגוג את השבת, ממנוחה, ללימוד תורה ליציאה עם חברים. אנחנו גם רואים כיצד כל אחות נאבקת עם הבעיות האישיות שלה, וכיצד הן מחזקות אחת את השניה.

חזור לראש הדף

שאלות

צפו בסרט (32 דקות) והתחילו עם השאלות הבאות:

  • מה הם הדילמות או הקונפליקטים המרכזיים בסרט?
  • האם יש בו דילמות/קונפליקטים הפועלים גם עליכם?
  • אילו דמויות הן המעניינות ביותר עבורכם או שאתם חשים אמפתיה כלפיהן? מי הוא, או מי הם, הגיבור/ים בסרט?

לאחר מכן המשיכו לדיון באחד מנושאי הליבה:

חזור לראש הדף

נושאי הליבה

מרכזיות השבת

בציטוט המפורסם המיוחס לאחד העם, טוען הפילוסוף הציוני ש”יותר משישראל שמרו את השבת – שמרה השבת עליהם“. במילים אחרות, כוחה של השבת לאחד את היהודים, במשפחות ובקהילות שלהם, היה יותר משמעותי משלל הדרכים בהן היהודים פיתחו את החוקים והמנהגים של השבת. זוהי גישת העמיות לשבת, יותר מאשר גישה דתית, והיא מתאימה לזו של מרדכי קפלן, שהדגיש את הכוח של המנהגים והגישות העממיות היהודיות לקיום הציוויליזציה היהודית. עבורו ועבור אחד העם, השבת היא מרכיב מפתח בתרבות היהודית, המאחדת יהודים סביב הרעיון של מנוחה ומשפחה. כתוצאה מכך כל היהודים יכולים להעריך את השבת ולחגוג אותה, אפילו אם האספקטים הדתיים לא מנחים אותם. לדוגמא, התנועה הסביבתית היהודית העלתה על נס את השבת כדרך היהודית האותנטית למתן מנוחה לכדור הארץ, וליום בו מכבים את הטכנולוגיה.

  • איזה תפקיד משחקת השבת בחיי המשפחה הזו? איפה אתם רואים דוגמאות למקומות בהם השבת מאחדת אותם או מפרידה אותם?
  • מהם הזיכרונות שלכם משבת משפחתית, או מהדרכים בהם המשפחה שלכם מתאספת לפעילות פנאי ו/או לארוחות?
  • אילו ערכים ומסורות של השבת חיים בכם ואיך תרצו ליצור את מסורות השבת שלכם?
  • איך תרצו שהמשפחה שאתם תבנו תתאסף סביב שולחן השבת?
  • בקבוצות קטנות, בקשו מהתלמידים לכתוב תסריט משלהם לסרט שמתרחש סביב שולחן השבת, ובני המשפחה מתחברים לשבת בדרכים שונות.

חזור לראש הדף

שונות במשפחה

המשפחה בסרט אופיינית למשפחות יהודיות מודרניות רבות; הילדים בחרו לעצמם מסלולים שונים, ומצאו משמעות במקומות שההורים לא ציפו להם, או במקומות שהם אפילו לא אוהבים. אפילו אם זהו מצב שיכול להיות קשה ומתוח, הם כולם נפגשים באירועים שונים, לחגוג, לזכור, לתמוך אחד בשני ובכך הם ממשיכים את היצירה של משפחתם שלהם ושל המשפחה היהודית המורחבת.

  • בסרט, האמא לא מסכימה עם הבחירות שרחלי עשתה בחייה. האם אתם חושבים שהיא צודקת במידת מה? באיזו מידה לרחלי יש את הזכות לבחור את דרכה שלה, ואילו אתם הייתם האמא, מה הייתם אומרים לה?
  • מהם היתרונות של שונות במשפחה יהודית ומהם האתגרים? כיצד משפחות מוצאות דרכים להישאר ביחד, אפילו כשבני המשפחה שונים אחד מהשני ואילו כלים נותנים לנו החיים היהודיים כדי לעשות זאת?
  • צפו בכמה מקטעי הוידיאו הקצרים מהאתר של אברהם אינפלד “שולחן בן 5 רגליים” (קישור בחלק של מקורות נוספים, ראה למטה). מה עוזר לנו להישאר מאוחדים כשאנחנו לא אחידים?
  • האם אתם מרגישים מחוברים לבני המשפחה היהודית שלהם יש מנהגים שונים משלכם? מהם המקומות בהם אתם מתחברים או לחילופין מתנתקים?

חזור לראש הדף

מקורות נוספים

אחד העם:
http://www.myjewishlearning.com/history/Modern_History/1700-1914/Zionism/Ahad_Haam.shtml

מנהגים הקשורים לשבת במזרח אירופה:
http://www.yivoencyclopedia.org/article.aspx/Sabbath

מקורות חיבור בין השבת לתנועה היהודית סביבתית:
http://www.jewcology.com/resource/Teaching-5-Shabbat-and-Environmental-Awareness

עבור היהודים כמשפחה אחת גדולה, ראו את אברהם אינפלד מדבר על משפחה:
http://www.5leggedtable.org/en/legpage/family

חזור לראש הדף

“עדס” (2004) סרט של אביטל ליבנה לוי

תקציר

בית הכנסת המפורסם “עדס” בשכונת נחלאות בירושלים חוגג 100 שנים. הגבאי הוותיק של בית הכנסת רוצה לשפץ ולחדש את בית הכנסת כך שימשוך מתפללים חדשים, אך הניסיונות שלו לצבוע ולשפץ מציתים מחלוקות עמוקות בין המתפללים הקבועים ומעלים שאלות על מסורת, זיכרון, ישן מול חדש ואופי הקהילה.

הסרט הוא בן 32 דקות.

חזור לראש הדף

מצאו את הסרט וצפו בו

אתם יכולים להוריד את הסרט מהאתר של בית הספר “מעלה” ולצפות בו. חפשו את הסרט “עדס” בקטלוג הסרטים שלהם. יש לשלם תשלום קטן עבור הסרט.

http://www.maale.co.il/default.asp?PageID=73&ItemID=75&ItemName=Addes

חזור לראש הדף

הסבר לסרט

בסרט אנחנו לומדים על בית הכנסת עדס שבנחלאות, שהוקם על ידי עולים מחלב שהגיעו לירושלים לפני יותר ממאה שנה. כשמתקרבות חגיגות המאה לבית הכנסת, הבמאית מציגה לנו את יחזקאל, הגבאי של בית הכנסת, למעשה מנהל הקהילה. יחזקאל רוצה לשנות את המבנה של בית הכנסת, לצבוע ולכסות ציורי קיר היסטוריים ולחדש את המבנה. מולו ניצב ציון, מתפלל וותיק ומוערך, המתנגד על בסיס הבנתו של חשיבות החיבור למסורת ולהמשכיות.

הסרט מתעד את הקונפליקט בין המתפללים הקבועים לגבי השאלה מה לעשות בעניין שיפוץ בית הכנסת, ומעלה שאלות ליבה לגבי האופי של קהילה, והאיזון בין שינוי והמשכיות. איך יסתגלו חברי הקהילה לשינוי? מה הם יבחרו לזרוק ומה להשאיר? ואיך יכולה קהילה לארגן את עצמה כך שכל אחד ויכול להרגיש מחובר אליה ולתת את המרחב לאחרים להוביל?

חזור לראש הדף

שאלות

צפו בסרט (באורך 32 דקות) והתחילו עם השאלות הבאות:

  • מה הם הדילמות או הקונפליקטים המרכזיים בסרט?
  • האם יש בו דילמות/קונפליקטים הפועלים גם בכם?
  • אילו דמויות הן המעניינות ביותר עבורכם או שאתם חשים אמפתיה כלפיהן? מי הוא, או מי הם, הגיבור/ים בסרט?

לאחר מכן המשיכו לדיון באחד מנושאי הליבה:

חזור לראש הדף

נושאי ליבה

בית הכנסת כמוסד קהילתי מרכזי

כפי שהסרט מראה לנו, בית הכנסת עדס הוא אבן פינה חשובה בשכונת נחלאות. בית הכנסת אינו רק מקום לתפילה, אלא גם מקום להתאספות, של בניית מערכות יחסים, אפילו של סעד לקהילה. בית הכנסת הוא גם מקום מרכזי עבור חלק מהאנשים עד כדי כך שהוא מרכיב ליבה בחייהם, בוודאי במקרה של יחזקאל.

בית הכנסת היה מרכיב ליבה בקהילה היהודית במשך מאות, אם לא אלפי שנים. מאיפה מגיעה המרכזיות שלו? והאם עדיין יש לו כוח כזה גם היום? אילו עוד מוסדות קהילתיים יש שהינם קריטיים ליצירת וקיום קהילות חזקות?

  • בסרט, איזה תפקיד ממלא בית הכנסת? איך הוא נתפס בעיני המתפללים הקבועים והאחרים הגרים בשכונה?
  • הסרט עוסק גם במוסדות קהילתיים אחרים- בית הקברות ובית המטבחיים. השוו את אלה עם כוחו של בית הכנסת.
  • אילו מוסדות יוצרים את עמוד השדרה של הקהילה היהודית? איך אתם מתייחסים אליהם? חקרו את בתי הכנסת ו/או מוסדות קהילתיים אחרים בעיר שלכם. מי יסד אותם? עם אילו קונפליקטים הם התמודדו לאורך השנים? אילו אתגרים נוכחיים עומדים בפניהם?
  • הסתכלו בחלק של לימוד טקסט בפרק הנוכחי, תחת הכותרת “בניית קהילה” וצפו בסרט בהקשר זה של הדיון בטקסט ופעילות של מיפוי קהילה.

חזור לראש הדף

שינוי מול המשכיות

“עדס” עוסק במתח שבין שינוי והמשכיות. יחזקאל מזהה שבית הכנסת ישן וזקוק לשיפוץ מקיף כדי למשוך יותר צעירים. יחד עם זאת, השיפוץ יצריך צביעה על ציורי קיר היסטוריים, ויהיה צורך לזרוק לוחות זיכרון הקשורים למשפחות של המתפללים הקבועים. מה צריך להיות האיזון בין זיכרון והיסטוריה מצד אחד, והצורך בשינוי עם הזמן מצד שני? זוהי שאלה נצחית, המוצגת בסרט דרך דוגמא קונקרטית מאוד.

  • תארו את העמדות השונות בהן מחזיקים יחזקאל, ציון והאחרים בסרט.
  • איזו עמדה אתם הייתם לוקחים בוויכוח? האם הייתם מתייחסים אחרת לסיפור אם ההורים שלכם היו מייסדים את בית הכנסת? האם יש מקום לפשרה?
  • היכן אתם רואים וויכוחים דומים בקהילה היהודית?

חזור לראש הדף

בעלות על הקהילה

אחד מנושאי המפתח בסרט הוא הנושא של מנהיגות וסמכות. יחזקאל הוא אחד ממנהיגי הקהילה; הוא מנהל את נושא הכספים, מקבל את כל ההחלטות בנושאים השוטפים ותופס את עצמו כהכרחי לניהול בית הכנסת. הוא לא חש צורך לערוך תהליך דמוקרטי כשיש לשפץ את בית הכנסת. לציון אין תפקיד רשמי, אבל יש לו סמכות מוסרית רבה. גם לחברי קהילה אחרים יש תפקידי מנהיגות, וישנם את אלה ההולכים אחריהם ומוכנים לעזור כשעולה הצורך, אך לא ליזום.

מהם מקורות הסמכות של חברי קהילה שונים? בנקודה מסוימת בויכוח מישהו אומר ליחזקאל “זה לא בית הכנסת של אבא שלך”, כלומר זהו לא בית כנסת פרטי ששייך למשפחה שלו אלא שייך לקהילה כולה. אך בעלות היא נושא רגיש כאן – למי שייך בית הכנסת, ועל בסיס מה? אילו זכויות (אם בכלל) באות מהיות מישהו חלק מהמשפחות המייסדות, או מהשקעה של שנים בשירות הקהילה? למי שייכים המוסדות הקהילתיים היהודיים? לכולנו באופן שווה, או שחלקנו שווה יותר מהאחרים?

  • מהן הטענות השונות לבעלות שיש לחברי הקהילה? מהיכן באות הדרישות להנהיג? איך מבוטאת מנהיגות בסרט? האם אתם רואים הבדל בין בעלות ומנהיגות?
  • למי שייכים המוסדות הקהילתיים היהודיים שאתם מכירים? מהם שורשי הבעלות ואיך הבעלות באה לידי ביטוי? האם לאנשים מסוימים יש יותר זכויות מאשר לאחרים ולמה?
  • איזו רמה של בעלות, או שייכות, או אחריות, אתם מרגישים למוסדות יהודיים בעיר שלכם או במקום אחר? אם יש ויכוח על שינוי או שיפוץ האם אתם נעשים מעורבים בנושא, ומה צריך לקרות על מנת שתנקטו עמדה?

חזור לראש הדף

6 תגובות

  1. Thank you for sharing superb information. Your site is very cool. I am impressed by the details that you’ve on this site. It reveals how nicely you perceive this subject. Bookmarked this website page, will come back for extra articles.

  2. I loved as much as you’ll receive carried out right here. The sketch is attractive, your authored subject matter stylish. nonetheless, you command get got an nervousness over that you wish be delivering the following. unwell unquestionably come more formerly again since exactly the same nearly very often inside case you shield this increase.

כתיבת תגובה

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Post comment

אתר זה עושה שימוש באקיזמט למניעת הודעות זבל. לחצו כאן כדי ללמוד איך נתוני התגובה שלכם מעובדים.